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关于组织2020年度中小学教师教育信息化教学实践作品评优活动通知

发表日期:2020/5/22 15:03:01 阅读数:5113

各学校、幼儿园:

根据省、市电教馆的相关活动要求,经研究决定组织2020年度中小学教师教育信息化教学实践作品评优活动。现将有关事项通知如下:

一、参评对象:

全区中小学、特殊学校和幼儿园教师均可报名参赛,以往在各级评比中已获奖的作品不得报名参加。

二、参评项目

1、幼儿教育:课件、融合创新应用教学案例。

2、中小学教育:课件、融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例。

3、特殊教育:课件、微课、融合创新应用教学案例。

4、中等职业教育:课件、微课、信息化教学课程案例、职业岗位核心能力线上精品课资源(以下简称“职业岗位能力精品课”)。

今年“实践评优活动”和“南京市第六届中小学教师微课竞赛活动”进行竞赛整合,故本次活动中“幼儿教育”和“中小学教育”微课作品不再组织评审。部分市微课竞赛活动的优秀作品将直接推荐参加省级评比。

三、具体安排:

本次活动先校内进行初评,每位教师限一件作品,各学校自行初评,初评后选择优秀作品上报。每校上报作品总数不超过学校教师总人数的10%,其中PPT课件数不超过上报数的一半,信息技术与学科教学整合课例不限,特殊学校、职校作品数量不限,经过学校审核后在“南京市中小学教师信息化教学实践与评优活动评比系统”(以下简称“平台”)(网址:http://jxsjpy.nje.cn)中进行,参赛作品上报方法详见平台首页“操作指南”中的“参赛教师操作手册”,作品上报时间为2020年6月10日前。

上报材料包括:作品登记表(附件1或附件2)、视频、作品文件包(与作品相关的所有材料,作品包里无“作品登记表”和相关材料,一律取消参赛资格)。其中,“课件”类作品请制作成“课件演示视频”上传至平台。

因平台设置要求,每个作品存放的文件夹名称必须与附件1或附件2中的作品名称一致。上报表格中所填信息,特别是教师个人信息务必详尽、准确。

四、作品资格审定

1.有政治原则性错误和学科概念性错误的作品,取消参加资格。

2.杜绝弄虚作假行为。一经发现,取消参加资格。

五、作品制作

1.资料的引用应注明出处。如引起知识产权异议和纠纷,其责任由作品作者承担。

2.每件作品作者不超过2人。

3.本次活动不接受以单位名义集体创作的作品参赛。

    区教学研究室及电化教育中心将组织专家进行评选,对获奖作品颁发证书,并将选送优秀作品参加省市评比,同时对部分在学科教学资源建设中表现优秀的学校给予表彰。

以上通知,如有不清之处,请与区电教中心吴老师联系,电话:52183356。

 

 

 

附件:

1.作品登记表(课件、微课)

2.作品登记表(融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例、职业岗位能力精品课)

3.南京市中小学教师信息化教学实践与评优活动测评要点.

4.参评项目说明

5.学校参赛作品汇总表

 

  

 

南京市江宁区教学研究室

南京市江宁区电化教育中心

2020年5月22日

 

 

 

 

 

附件1

作品登记表

(课件、微课)

作品

名称

名称请勿使用《》

学科


年级


作品大小

MB

 

项目

基础教育组

课件□

微课□

幼儿教育□

特殊教育□

小学□

初中□

高中□

中等职业教育组

课件□

微课□

作者

信息

 

姓名

所在单位(按单位公章填写)







联系

信息

姓名


手机


固定电话


电子邮箱

@

作品

特点

(包括作品简介、特色亮点等,300字以内)

 

作品安装运行说明

(安装运行所需环境,评审专用临时用户名、密码等,300字以内)


 

共享

说明

是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“交流活动”网站共享

□是         □否   

是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台(www.eduyun.cn)

□是         □否   

我(们)在此申明所报送作品是我(们)原创构思并制作,不涉及他人的著作权。              

作者签名:1.                       

2.                     

3.                       


       


附件2

作品登记表

(融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例)

作品

名称

作品名称请勿使用书名号《》

学科


年级


作品大小

MB

 

项目

基础教育组

融合创新应用教学案例□

幼儿教育□

特殊教育□

融合创新应用教学案例□教师网络空间应用案例□

小学□

初中□

高中□

中等职业教育组

信息化教学课程案例□

作者

信息

 

姓名

所在单位(按单位公章填写)







联系

信息

姓名


手机


固定电话


电子邮箱

@

教学环境设施建设

情况

(300字以内)

课程建设情况

(300字以内)

教学应用情况及教学效果

(300字以内)

教学成果、获奖情况、推广情况

(300字以内)

其他

说明

(300字以内,如网络学习空间使用说明、空间网址、临时账号密码等。)

共享

说明

是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“教师交流活动”网站共享

□是         □否   

是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台(www.eduyun.cn

□是         □否   

 

我(们)在此申明所报送作品是我(们)原创构思并制作,不涉及他人的著作权。              

作者签名:1.           

2.           

3.           

       

 

 


附件3

 

南京市中小学教师信息化教学实践与评优活动

测评要点

1.课件

推荐指标

推荐要素

教学设计

教学目标、对象明确,教学策略得当;

界面设计合理,风格统一,有必要的交互;

有清晰的文字介绍和帮助文档。

内容呈现

内容丰富、科学,表述准确,术语规范;

选材适当,表现方式合理;

语言简洁、生动,文字规范;

素材选用恰当,生动直观、结构合理。

技术运用

运行流畅,操作简便、快捷,媒体播放可控;

导航方便合理,路径可选;

新技术运用有效。

创新与实用

立意新颖,具有想象力和个性表现力;

能够运用于实际教学中,有推广价值。

2.微课

推荐指标

推荐要素

教学设计

体现新课标的理念,主题明确、重难点突出;

教学策略和教学方法选用恰当;

合理运用信息技术手段。

教学行为

教学思路清晰,重点突出,逻辑性强;

教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂,充分调动学生的学习积极性。

教学效果

教学和信息素养目标达成度高;

注重培养学生自主学习能力。

创新与实用

形式新颖,趣味性和启发性强;

视频声画质量好;

实际教学应用效果明显,有推广价值。

 

3.融合创新应用教学案例

推荐指标

推荐要素

教学设计

体现“以学习者为中心”的课程改革理念;

教学设计完整,包括教学目标、教学内容、教学实施和教学评价等;

教学环境设施满足需求,有特色,教学情境符合教学目标和对象的要求;

教学资源选择恰当,形式多样;

注重学科特点,信息技术应用恰当。

教学应用

教学活动过程记录完整,材料齐全;

教学方式多样;

形成基于信息化的免费送彩金的棋牌游戏模式。

教学效果

有常态化应用,学生深度参与,活跃度高,教学效果突出;

教师、学生成果丰富,校内外评价好;

创新人才培养模式,提高学生的能力素质。

特色创新

在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特色;

具有一定的示范推广价值。

4.教师网络空间应用案例

推荐指标

推荐要素

内容建设

个性化设置合理,主题鲜明,特色突出;

栏目内容丰富,记录完整,更新及时;

原创性、生成性资源丰富,访问量大。

教学应用

备课、教研、教学等活动记录完整;

备授课、活动组织实施、线上线下教学、班级管理、预习、作业、答疑、自主学习、分享心得等活动应用度高;

师生、师师、生生交互好,促进交流共享。

应用效果

支撑常规免费送彩金的棋牌游戏活动,创新课堂教学模式有效果;

成果丰富,能力素质教育成效高;

满足学校、教师、学生免费送彩金的棋牌游戏和管理等各方面需求,家校沟通效果好;

促进学校数字资源建设与共享。

特色创新

在网络教研、网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等某个或多个方面,形成了应用模式,有效促进教学方式和学习方式变革。

5.信息化教学课程案例

推荐指标

推荐要素

课程建设

信息化软硬件符合免费送彩金的棋牌游戏需求,有特色;

课程建设、教学理念、内容、方法体现现代信息技术的运用;

课程资源丰富,信息技术运用恰当。

教学应用

教学活动过程记录完整,材料齐全;

信息技术与课程教学深度融合,转变学生学习方式;

形成基于信息化的免费送彩金的棋牌游戏模式。

教学效果

教学目标达成度高,学生深度参与,活跃度高;

学生自主学习、合作学习、研究性学习等学习能力提升明显;

学生、教师、学校评价好。

特色创新

在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特色;

具有一定的示范推广价值。

 

 

 

 

 

 

6.职业岗位能力精品课

推荐指标

推荐要素

内容设计

内容相对稳定、完整、独立,满足教学和职业岗位核心能力发展需求;

精准对位职业岗位能力和企业需求,视频课双师授课效果好;

视频课、资源包及微教材内容完整、颗粒化程度高,应用方便;

过程性和结课性测试题数量充足,满足平台运行条件;

微教材满足线上教学、线上线下混合式教学需求;

能为学生就业、竞争上岗、线上线下学习提供有效支持。

教学设计

注重教学设计,数字教学媒体运用准确,教学信息传递正确;

视频课、资源包画面设计科学、合理,能够有效提升学习者的学习兴趣和学习效果;

视频课及资源包助学、助教能力显著;

微教材支持学生线上自学、线下学习应用。

 

 

 


说明 参赛项目按参赛说明中六大类填写;参赛学段:职校、高中、初中、小学、九年制学校、特殊学校、幼儿园。

附件1 作品登记表(课件 微课).docx

附件2 作品登记表(融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例).docx

学校参赛作品汇总表.xlsx


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