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共沐书香,同话教育

发表日期:2020/12/29 10:36:32 阅读数:543

共沐书香,同话教育

——竹山中学青年教师发展班(第三期)举行第一次“读书交流活动”

为进一步提高青年教师自身素质,充分调动教师读书的积极性,增强教师文化底蕴,20201228日,竹山中学青年教师发展班(第三期)(后面简称发展班)在行政楼五楼录播教室开展读书交流活动,发展班负责人夏乾冬老师、班主任潘森云特级教师、教务处黄涛涛老师及发展班的全体学员参加了此次活动。

此次读书交流活动,旨在提升青年教师的教育理念并为日常的教学活动指明方向。发展班班主任潘森云和负责人夏乾老师根据发展班学期工作计划提前一个多月布置了此次读书交流活动,并明确了活动要求,即每位教师需认真制作好PPT,并围绕《先生》和《做一个会讲故事的老师》这两本书进行6-8分钟的交流发言。通过读书交流活动,教师们不仅提升了读书热情,也对先生风骨、免费送彩金的棋牌游戏等有了更为深刻和客观的认识。

此次读书交流活动由发展班班长丹丹老师主持,并邀请发展班班主任潘森云老师、发展班负责人夏乾冬老师和教务处黄涛涛老师担任评委。

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下午一点三十分,读书分享活动在丹丹老师的主持中拉开帷幕。教师们准备充分,发言精彩,并结合自己的生活经历和教学实例表达了自己的阅读感受,让我们得以窥见阅读的魅力。

(一)先生风骨  山高水长

“云山苍苍,江水泱泱。先生之风,山高水长”,范仲淹的这句话勾勒出许许多多高风亮节的先生的身影。可以说,先生,是一种称谓,更是一种风骨。

活动中,成迪、何宜赞、田美婷、符江妮、张蒙、刘仲怡等老师分享了《先生》一书。成迪老师分享了自己的读书批注,并表示从历史书到考编书,再到《先生》,蔡元培、胡适和梅贻琦的形象在自己心中逐渐饱满和立体起来。符江妮老师主要分享了晏阳初的平民教育理论,并深有感触地说,“我自己就是平民教育的众多受益者之一,没有晏阳初先生提出的平民教育,就没有我通过知识改变命运的机会”。张蒙老师则表示,自己之前对胡适还存在些许偏见,但《先生》这本书让自己认识了胡适在容忍中蕴含的自由主义的思想,正所谓“不容忍,无自由”。刘仲怡老师从蔡元培的教育思想出发,反思自己的英语课堂。结合蔡元培“尚自然、展个性”的教育思想,不断鼓励学生讲出自己的想法,拓展学生的思维,做到个性化教育。

斯人已逝,但风骨长存。阅读《先生》,让先生风骨绵延永传!

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成迪老师发表读书感言

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符江妮老师发表读书感言

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                                     张蒙老师发表读书感言

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                刘仲怡老师发表读书感言

(二)讲好故事  站稳课堂

教育就是讲故事,《做一个会讲故事的老师》倡导用讲故事的方式,可以施教无痕,润物无声,帮助新教师站稳课堂。

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                                        洪莹老师发表读书感言

乔宁、杨妍、张新飞、洪莹等老师分享了《做一个会讲故事的教师》一书。洪莹老师从英语学科教学方面出发,注重情景知识,让课堂动起来通过视频、图片、游戏等形式,将孩子们的注意力引到课堂上,让孩子们能够入戏,从而提高课堂效率。乔宁老师表示,作为一名新班主任,《做一个会讲故事的老师》这本书帮助自己解决了不少困惑。杨妍老师以盐之于汤的故事,提出讲故事的重要性,并结合自己与学生交流的案例,提出讲故事比一味地说教更有力量。   

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                                  乔宁老师发表读书感言

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                 杨妍老师发表读书感言

活动接近尾声时,发展班班主任潘森云老师、教务处黄涛涛老师和发展班负责人夏乾冬老师对此次活动进了总结。潘老师首先肯定了老师们在此次活动中的精彩发言,实现了“深“阅读和结合生活体验的“生”阅读,并对接下来的读书交流活动进行了展望,希望以后可以组织形式多样、气氛活跃的读书沙龙活动。

之后,黄涛涛老师也进行了点评,指出《先生》带给我们以精神的滋养,帮助我们仰望星空,而《做一个会讲故事的老师》则贴近生活,指引我们脚踏实地。

最后,夏乾冬老师引用德国著名哲学家雅斯贝尔斯的名言对本次活动进行了点评,“教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂”。建议青年教师们在阅读时多一些思考、多一些摘录多一些积累为将来的论文写作、免费送彩金的棋牌游戏提供素材

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                             潘森云老师进行点评和总结

一次读书交流活动,就是一次思想的交流、一次心灵的洗礼,让老师们沐浴在书香里,谈论在教育中,激发了青年教师的阅读热情,提升阅读的品质。三位评委根据评分细则对各位学员的交流表现进行了现场打分,根据总成绩并评出了一等奖11名、二等奖11名、三等奖12,并纳入到学期的优秀学员考核中

今后,发展班还将进行不同形式的读书交流活动,将读书变成一种习惯,在读书中不断进行思维碰撞,提升青年教师的教育理念,从而更好地服务于教育教学工作。

         (报道:陈佳琳 田美婷  修改、排版:夏乾冬  审核:潘森云)

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